入殓师观后感

译文：欣赏完一部作品可以开阔我们的视野。作品不仅给予我们欣赏的快感，还提供了深度思考的机会。观后感可以帮助我们更好地理解剧中的人物和情节，不知道您是否也在考虑为这部作品写一篇观后感呢？在这里，励志的句子小编为大家推荐一篇值得一看的《名师观后感》文章，阅读本页后，你会对相关领域有更深入的了解！

断断续续的一个月将本书阅读完，现在脑海里印象最深的是关于“好奇心”的探讨。自己对这个词的理解和思考是我之前便有过的，正如我在段落中写的书评那样。我有一次在自己写给自己的生日信的时候对自己期盼并保持的一点就是：永远保持对世界的好奇心。

一开始对于此书并没有特别大的兴趣，但是后来又打开来读并且读完了是因为第一书名的有两个字“孤独”吸引了我，第二是我看书有将书籍看完的习惯，除非是特别差质量的书。

我很认同文中对于孤独的看法：孤独是一种心境，而不是一种心态。

我曾经阅读过刘若英的《我敢在你怀里孤独》，那本作品里也同样阐述了关于孤独的话题。孤独不同于寂寞，无聊；它更加强调的是一个人独处的重要性，独处时个人对自身的思考和提高，在这段时间里不是枉费时间，而是对自己有所安排。如何更好的提升自己，如何更好的丰富自己。

我可能不是很懂爱情吧，反正我现在是无法理解下面的这句话的。

爱不问值不值得？如果对面这个人确实不咋地，你难道不问问你自己，付出的时间和精力值不值得？如果他对你并没有做到相互尊重，你不问值不值得？如果他在外面瞎玩，你不问值不值得？

可能那句话的背后是理想的爱情，大家都相互尊重，也为彼此甘愿付出一些，而且这个人确实也是自己很爱的，那ok。爱情嘛，总归是要彼此信任、彼此珍惜，为彼此也要付出一些东西的，但是那个时候你也应该问问自己值不值得，然后你可以很骄傲的回答：值得。

这才是爱情应该有的样子吧，你为有一个尊重信任珍惜爱你的人值得。

《名师讲述最能感动学生的心灵教育》它用质朴的语言描述了众多名师教育生涯中的点点滴滴。一个看似平凡的教育故事，却足以让人震惊，让人感动。通过这些平凡的故事，让读者看到一位非凡的人民教师。

读了《名师讲述最能感动学生的心灵教育》，心中除佩服之外，更多的是感动和震撼。真实而

你知道写作品名观后感重点应该放在哪里吗？互联网的不断发展，让我们观影变得更加便利，这些感悟会随着电影情节的推动而不断变化。观后感主要就是写心得感悟，是日常最常见最实用的文体之一，经常写观后感容易形成爱思考的好习惯，根据您的要求，编辑为您搜索整理了“名师讲堂观后感”，希望这篇文章对您的学习或工作有所帮助！

6月29日，由江门市教师发展中心主办，广东省麦剑平名教师工作室、中国教师研修网承办“五邑名师大讲堂”系列展示活动第十一场在江门市第一中学学术报告厅举行。本次活动的主题是“讲好中国故事——构建深度阅读课堂培育学科核心素养”。

本次活动组织了课例展示、专家讲座、专家点评与指导环节，旨在构建深度阅读课堂，帮助学生提高学习能力、提升思维品质、培养文化意识，课堂上教师发挥主导作用，学生成为教学主体，推动核心素养在课堂落地。

本次活动是一场精心策划、用心筹备的、精彩呈现的一场教研盛宴。活动精彩纷呈、高潮迭起。作为广东省麦剑平名教师工作室成员，我很幸运有机会现场观摩这次教研活动。是江门一中王超老师的课例分享——选择性必修4unit3seaexplorationreadingandthinking部分、开平教伦中学邹娟丽老师展示说播课——人教版2019年教材选择性必修四unit3usinglanguage——expressyouropinionsonseaexploration、广东省名教师工作室主持人、广东省特级教师麦剑平老师的专题讲座——《构建深度阅读课堂培育学科核心素养》以及最后华南师范大学外国语言文化学院黄丽燕教授进行总结和点评，都让我大开眼界，刷新了我的理论认识、更新了教学实践的模式，收获满满。以下谈谈本次教研活动我比较深刻的心得体会：

一、构建深度阅读课堂的必要性。

深度学习着力构建有温度的课堂、有高度的课堂、有厚度的课堂、有宽度的课堂。在阅读学中聚焦深度学习可以实现师生互动，通过有意义、有挑战性的英语学习活动促进学生全面而有个性的发展，通过贯通语言认知与感知，深入理解语言形式与意义。

实施深度教学是促使能力向素养转化的关键，是整合课程内容、落实课程目标的有力保障、也是改变学生的学习方式、提升英语教与学的效果的可操作途径。深度学习关注学生高阶思维的培养，实施深度学习是高中英语课程的改革方向和必然选择，也是培养

不止如此，观看这部作品时我们还会体会到很多心灵上的启示。观众们的观后感对于创作者和宣传者来说是非常重要的反馈和建议，通过写观后感我们可以了解不同的文化和思维方式。大家平时是否有收集到优秀的观后感呢？根据您的要求，编辑整理了一些相关内容：“师德观后感”，希望您能从本文中获得一些实用的技巧！

吉秀兰通过本次师德标兵事迹观看，几位老师结合自己从教的经历，讲述了一个个动人的故事，突出了奉献的主题，充分体现了新时代教师的风采，为我们展现了一个个人民教师的光辉形象，使我们心灵受到了震撼，灵魂得到了升华。同时，为全县教育系统干部职工树立了榜样。几位师德标兵的生动事迹深深打动了我，震撼了全场每一位教师的心。

他们从事和我们一样平凡的职业，却在平凡中用“爱”铸造了辉煌，用自己的行动诠释着“爱就是奉献”的真谛。他们向我们展示了他们的真情，向我们展示了他们在教师这一伟大而神圣的职业中的辛酸和快乐。通过聆听他们的事迹，我感到和他们还有很大的距离，需要学习的东西还有很多很多，在此谈一些从中得到的体会。

一、爱生乐教的工作态度

陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。在老师的报告中，最能感染我的是这些优秀老师给学生的爱，那就是无私的爱，伟大的爱。

“把爱洒向每一个学生”，把学生看作是纯洁的天使，尤其偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。廖先生在边远农村工作了30年，扎根山村，献出青春，用温暖、无私、纯真的爱心关爱孩子们的纯真和善良，用高尚的道德和精湛的教学技巧书写了教书育人的悲欢离合。

以心换心、以情育人，热爱学生、诲人不倦，以言导行、以身示范，把对学生的爱融入平时的教育教学实践之中，用爱滋润学生的心田，用爱打开学生的心扉，用全新的理念实践教育的理想，让每一名学生都能够健康、快乐地成长。因为爱是阳光，能融化冰；爱是春雨，能使枯草发芽；爱是魔法，能把石头变成金子。爱是人类永恒的主题，更是我一生不变的信仰。

二、教书育人的职业操守

教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的向导。教师的思想政治素质和职业道德直接关系到中小学德育工作，关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师道德素质，对于确保党的事业后继有人，社会主义事业

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再则，看过《玄奘大师》后我觉得玄奘的勇气和一颗平常的心态，宽容他人的错误是值得我们学习的地方，一个没有水的人，能走出那茫茫的沙漠，难道不需要一定的勇气吗？而现在的人好多都是胆小怕事的，遇事就后退成了现在人的一个通病，再看他面对自私自利的同伴、面对杀人不眨眼的强盗的时候的那颗慈悲心，在现实中也是很少有人做到的，面对那奢华的生活、高贵的礼节，玄奘一点也不为之动容，在他心中只要是对自己有用、是好的就行了，超出这一切的东西，他则没有想过去获取。19年的舍身求法到底带给了他什么，19年的辛苦阅经到底造诣了他什么？

我们看到的仅仅是到达目的地之后又返回初始地，而真正内在的东西却是我们所不可估计也不可想象的。看完《玄奘大师》，我觉得现在的我们最应该做的就是坚持我们的目标，向我们的梦想一步步的走去，遇到困难要有一种持之以恒不放弃的精神，充分把玄奘在西行途中的坚持执着应用到我们的身上，玄奘可以舍身19年求法，我相信我们也可以拿我们仅有的青春为自己的理想目标而奋斗，以后的路上，要以玄奘的事例来鼓励和鞭策自己的行为，坚持坚持再坚持，始终坚信“付出不一定有回报，不付出就连回报的机会都没有”，大学生的这个阶段。是时候战斗了，是时候努力工作了，在这个充满活力的时代，你为什么不放手呢？

因此，为了自己，为了未来更好的生活，大学仅有的四年生活规划得很好，勇往直前！当坚持不了的时候想想玄奘在沙漠中的日子，我相信再大的困难也就过去了，前方，风景另是一番样子。

电影中所叙述的玄奘的一生与神话小说《西游记》中所描写的唐僧的取经之路虽然不同却有相似之处。玄奘在西学东渐的路上，遇到了各种各样的困难，比如自然环境的艰苦，强盗的抢劫，国王的威胁等等，这与唐僧在经文中遇到的9181困难非常相似。而相同之处就在于玄奘跟唐僧对佛祖的虔诚已经取经的执着信念都是如磐石般，永不转移的。

在观影过程中，旁白低沉的声音将玄奘平时经历娓娓道来。仿佛只是在讲述一个平凡人的一生。然而，玄奘大师一生的成就是无以言表的。

他将自己的生命奉献给了佛祖，奉献给了自己一生所追求的事业。我不知道电影导演用这种声音的目